摘要：一个标志代表一种含义，其模式简单易懂。该标志通常分为三类。黄色为背景颜色标志，提醒我们要小心，被称为“警告标志”；蓝色或绿色作为背景颜色标志，它使我们想起该怎么做，通常称为“提示标志”；通常，有红色斜线的标志意味着我们被禁止做某些事情，这被称为“禁止标志”。

5。通过游戏，可以合并儿童对徽标的理解，并最初学会使用徽标。

展示生活中的场景，并要求孩子们在这些地方找到所需的标志。

指导：孩子知道很多迹象。老师会带你。请将它们分为六组，每个组都有六个相同的迹象。每个孩子都选择一个标志，并将其握在手中。当屏幕出现在大屏幕上时，您应该怎么想？请迅速到达前面。哪一组孩子的反应最快并得到了正确的回答，您将为您的小组赢得一颗小明星。

摘要：每个标志都有自己的不同含义，只有将其放在合适的地方，才能发挥自己的作用。

（iii）活动的扩展。老师带领孩子们四处走走并观察活动室和幼儿园的教学大楼，并要求孩子们根据自己手中的标志的含义找到适当的位置来粘贴。

高级儿童生活活动的课程计划2

活动目标

1。根据生活的实际状况，了解反盗用的设施和方法。

2。愿意探索，交流和分享，并刺激您对知识和创造力的渴望。

3。提高自我保护的意识和能力。

4。培养儿童的自我保护能力。

5。测试孩子的反应能力并行使他们的个人能力。

事件准备

1。有关儿童收集的各种防盗设施和方法的图片信息。

2。介绍“电视监视”，“警报系统”，“电子门”和“安全”的视频。

3。这些图片上涂有“住宅社区，银行，博物馆，超市和幼儿园”。

4。手里拿着一支红色的钢笔。

5。一个物理投影仪。

为幼儿收集信息的过程也是经验准备的过程。在解释任务时，教师将自己作为其中的一部分包括在内，并作为合作者进行干预，以强调孩子的主观性。但是，在准备时，教师专注于考虑收集儿童材料的困难，并尝试准备更生动的形式，例如多媒体课件和可以使用不同方式显示的视频。

活动过程

1。利用您的生活经验导致有关主题的讨论：您是否曾在家庭中被盗？片刻发生了什么事？

2。了解各种防盗方法。

（1）儿童介绍自己的反盗窃方法。

（2）儿童安排展览委员会，老师鼓励孩子们互相观看和介绍。

（3）鼓励孩子们向所有人介绍您知道的更多的反盗用方法。

3。通过讨论提高自我保护意识。

（1）“有这么多的防盗方法，它一定是安全的吗？为什么？”

（2）“事实证明盗贼会试图用坏主意偷东西，那么我们在日常生活中还要注意什么？”

（3）“如果我们真的找到小偷怎么办？

4。游戏：设计防盗计划。

（1）鼓励几个孩子在新建的住宅社区，银行，博物馆，超市和幼儿园的图纸上形成一个小组，并在新建的住宅社区的图纸上绘制不同的反盗窃方法。

（2）鼓励儿童在旅游指导期间设计和发明新颖的反盗窃方法。

5。活动扩展：

孩子们介绍自己的设计和创作。

高级孩子生活活动的课程计划

教学主要目标：

了解鼻子的功能，并具有保护鼻子的意识。掌握擦鼻子的正确方法。

教学重点和困难：

知道鼻子的功能并掌握正确的擦鼻子的正确方法

过程：

1。今天，老师为婴儿带来了很多美味的水果。要求孩子们闻到他们的鼻子是什么样的水果。

2。请告诉我什么果实的味道？你闻到什么样的水果？

3。玩游戏时感觉如何，闭上嘴并捏鼻子？

以上三点是鼻子的重要性。

有很多技巧可以引出一个小鼻子，可以闻到和呼吸。今天，有一只熊不在乎它。

看看它是如何完成的？ （观看视频）

4。如果熊不在乎他的鼻子，我们如何保护我们的小鼻子？请尝试如何用纸擦鼻子。

5。教孩子如何以儿童歌曲的形式擦拭鼻子。 （小组织，遮住鼻子。将手按在鼻子的两侧。

轻轻摩擦并折叠。擦拭所有鼻涕。 ）要求孩子们来到前面展示。

使用使用小熊学习如何与孩子擦鼻子的方法，并要求孩子们再次擦拭鼻子的方法。

高级孩子生活活动的课程计划

活动目标

1。能够使用诸如摩擦，盘子，雕刻和挖掘等技能，以大胆地表达各种树木的独特形状以及分支的详细描绘。

2。体验泥土形状活动的乐趣。

事件准备

1。我已经掌握了摩擦泥条的技能，并对各种树木的外观特征有初步的了解。

2。每个人都有一个泥浆和一个泥板，一个牙签，一把木刀，一支铅笔，叶子等。

3。计算机课程（树状图片）树皮图案放大的细节，轻音乐。

活动过程

1。说话进口

问题：您知道哪个树名称？您最喜欢哪棵树？为什么？

2.欣赏图片和指导孩子观察树的形状。

1。每个人都在讲话

老师：“怎么样？这些树的生长非常特别！您最喜欢哪棵奇怪的树？为什么？”

2。讨论

树枝，冠和根部还能是什么样的？谁可以使用身体来改变和看。透明

3。想象力

如果您是一个神奇的森林魔术师，您想创造哪种奇怪的树？

3。生产要求

老师介绍了手工制作的工具和要求，然后孩子们开始在泥板上制作树木。

老师：“老师准备了桌子上的泥浆，泥板和一些辅助材料。首先，考虑要制造的树木，然后将泥浆滚成许多泥土。我们可以制作一个较厚的树干，以便有一个可以装饰的地方。完成后，您可以用来点缀和装饰分支和树枝。

要求：

1。首先考虑树的每个部分的主要特征

2。为树详细信息选择正确的工具

3。可以使用辅助材料进行冠装饰

4。儿童制作

（1）鼓励孩子们大胆地想象并大胆地看着。

（2）根据个别儿童的状况提供及时的帮助。

5。赞赏和评估

老师：“您真的值得成为造型师！你们都用泥条创建了奇怪的树木。您很开心吗？好吧，现在将您的作品带到教室，与您的好朋友一起享受它们，并分享您的幸福！”

高级孩子生活活动的课程计划

活动目标：

1。通过教师的演示，对草图知识的初步理解。

2。根据理解草图知识，学习使用草图方法来表达靴子的各种图像，并培养仔细观察的能力。

3。在活动期间体验素描的乐趣。

事件准备

：几种不同的靴子，白皮书，标记

活动过程：

1。导入

1。在纸上画一条直线，让孩子们猜测他们想画什么。

2。画另一个弧线，让孩子们再次猜测。

3。介绍主题靴并介绍靴子的组成。 （鞋跟，唯一，上，靴子嘴）

2。基本过程

1。老师演示绘画。

展示高跟鞋，并将它们与您刚画的扁平靴子进行比较。

（1）鞋底的线条相同吗？喜欢什么？让孩子们尝试用手指画画，并知道除了“看到”之外，他们还可以“触摸”线条以进一步感知鞋底的线条。

（2）脚跟一样吗？有什么区别？您还看到了其他什么高跟鞋？

（3）脚趾相同吗？您还看到了其他什么脚趾？当您触摸脚趾时，您认为您在做什么？

（4）还没有画什么？ （靴子嘴）靴子的嘴是否相同？

（5）看一下朱老师的靴子还可以画什么？

（6）素描知识的简介：绘制时，选择一个良好的角度并绘制所看到的内容。此方法称为草图。

2。孩子们应该表演绘画，老师应在巡回演出中指导。

3。介绍儿童作品并进行简单的评估。

3。扩展

下次，我们将使用草图的方法来表达其他事物的各种特征。

高级孩子生活活动的课程计划

活动目标

1。了解垃圾的来源以及如何处理。

2。激发情绪保护环境。

活动准备1.PPT课程：垃圾分类和处理

活动过程

1。美丽的公园

1。观察图片：公园

老师：看，公园美丽吗？公园里有什么美丽？为什么？

2。激发孩子们发展保护环境的意识

图片：随意扔瓜果皮，水果壳和包装盒的行为。

讨论：随机投掷是正确的吗？该怎么办？

知道瓜皮，水果壳，应该扔进垃圾桶。

2。了解垃圾的来源和处理方法

课程：垃圾分类和处理

1。将在哪里产生垃圾？

（工厂，蔬菜市场，餐厅，酒店，办公室，家庭，超市等）

2。讨论：垃圾最终去了哪里？

3。老师的摘要：将垃圾倒入垃圾桶后，它将被卫生工人收集和运输。

他们中的大多数将被埋葬在垃圾填埋场中，但是垃圾填埋场占用空间，不利于环境保护。

一些垃圾将被送往焚化炉进行焚化，但这反过来又将消除有害烟雾。

3。了解垃圾的回收

课件演示

1。有些垃圾可以被回收，因为它们是由自然界中的珍贵材料制成的。

讨论：哪些垃圾可以回收和再利用？为什么？

2。垃圾中的可回收物品可以大致分为四类。

（1）金属。如果可乐罐被回收并将其发送到工厂，则可以将其再生为各种金属物品。

（2）纸。使用旧报纸，包装盒，包装纸等。作为原材料，您可以制作各种餐巾纸，纸箱等。

（3）玻璃。清洁和消毒后，可以重复使用苏打水瓶，葡萄酒瓶和其他玻璃瓶；

（4）塑料和香蕉。例如，可以将酸奶瓶，废物轮胎等加工成其他塑料和橡胶产品。

4。不会腐烂的垃圾

观看课程

1。塑料不容易腐烂，是白色垃圾。

2。长时间后叶子和纸制品可能腐烂。

3.告诉您的孩子：不要扔掉不会在任何地方腐烂的废物。

5。讨论：日常生活中哪些东西是由垃圾回收材料制成的？

高级孩子生活活动的课程计划

活动目标：

1。了解生活中的普通卡，并对卡的目的以及我们生活之间的关系有初步的了解。

2。观察和区分卡片的相似性和差异，以提高儿童做出更多判断的能力。事件准备

1。不同类型的卡片（散布在两个长桌子上供儿童自由访问），标有汉字的卡（例如，可以粘贴在黑板上），

2。图片展示板的场景板（医院，卡拉奥克斯，社区中的高层建筑，机场，美容院）

3。两个人有彩笔和一个记录表（一列的记录卡中的相同点，一列记录卡中的不同点）活动过程

1。我知道 - 刺激对卡片的兴趣：

1。让我们首先访问我们从家里带来的卡，并告诉您的朋友您知道的卡吗？

2。问题：（1）生活中有很多卡片。我们每天需要使用哪一个？ （取货和下车卡）（2）我们每天都有人来接和下车，那么拿起和下车的使用是什么？ （还记得与孩子们一起检查拾音卡的现场，并知道拾取卡对孩子的重要性。）（3）如何让其他人知道您今天使用了拾取卡？老师和孩子们共同努力验证机器上的绿灯是否亮了？计算将光线照亮的人数。 （4）摘要：是的，有了接收卡，您不认识的人不能随便进来，您仍然可以知道今天有多少人来了。拾取卡可以保护我们的安全。我们必须很好地保护它，不要丢失它。

2。我喜欢的卡 - 了解卡的不同功能：

1。除了取货和下车卡外，我们一生中还有许多经常使用的卡。 （显示各种标有汉字的卡）

2。问题：（1）您非常喜欢哪一个？为什么？ （在孩子们讨论之后，让所有人都知道，使用折扣卡，您支付的钱比以前少。在与孩子的互动中，应鼓励孩子们大胆地问并回答问题。）（2）配对游戏：显示5个场景图片：医院，卡拉多克斯，社区高层建筑，机场，机场和美容院。请找出可以在这5个地方使用的卡并将其放在图片中以查看是否正确找到的卡片？ （3）儿童操作并告诉我们原因。 （4）摘要：事实证明，我们周围有很多卡：银行卡，运输卡，会员卡，医疗卡，手机充电卡，游戏卡...这些卡将为我们带来便利，折扣，安全性，并节省我们的时间。

3。观看视频 - 比较卡片的相似性和差异：

1。问题：（1）图片中的老师握着什么卡？ （银行卡）她在哪里使用此银行卡？ （百货商店，新华社书店，华氏药房，吉迪超市，银行ATM）（2）摘要：除了在一个地方使用它，还可以在许多地方使用一些卡。他们使用的地方越多，该卡的效果就越大。 （3）视频中的老师如何使用卡？ （在卡片机上滑动）是否使用所有卡片？ （有些插入机器中，有些用于读取机器，有些则需要输入密码。）（4）摘要：事实证明，使用卡的方法并不相同。

2。问题：（1）找到一个朋友来看看，比较并触摸他们。这些卡中的哪一个不同，哪些相似？使用您可以理解的标记来记录您在表上发现的秘密。 （2）儿童成对结合，观察和比较，并尝试记录。 （3）儿童的沟通，老师在大统计表中记录了孩子的发现。

高级孩子生活活动的课程计划

设计意图

随着儿童早期教育改革的持续加深，我们对“法规”的理解和理解经历了定性的变化，我们真正建立了“一日生活是一门课程”的教育概念，并使用一日活动作为幼儿的优质教育的主要渠道习惯并在健康的生活中快乐而积极地发展。

活动目标

1。了解牛奶，豆浆以及各种水果和小吃的名称和营养，并了解它们对人类生长和发育的重要性。

2。学会评估和记录自己的行为，并培养最初自我评估的能力。

3。能够仔细观察并积极地做事。

事件准备

添加餐点有几种评估表格，并设置了一个空间作为餐饮区域（只能同时容纳8个孩子）。

活动过程

1。与孩子讨论如何记录“餐点的自我评估形式”

让孩子们首先讨论，最后达成共识：

（1）如果您按时吃完饭，请不要丢掉残留物，不要对食物挑剔，并且可以主动清理餐具，请使用“”来指示。

（2）如果您需要提醒他人，您将不会采取主动性并失去炉渣，但您仍然可以食用。使用“”表示它。

（3）那些对食物挑剔而不按时吃饭的人应表示为“”。

（4）自己写自己的名字，每天写日期，画食物以额外的饭菜，然后自己选择笔的颜色。

2。发​​布表格

（1）激发孩子们讨论应该发布表格的地方，最后达成共识：将表格粘贴在墙上，每个人都可以随时观看。

（2）孩子们戴上表格，老师指导孩子们平坦的形式。

3.指导孩子评估和记录他们的饭菜

（1）分发餐点：老师协助学生在“用餐区”中将餐点放入。

（2）值班的学生通知活跃于该地区的孩子们开始增加餐点。

（3）孩子们洗净。

（4）自己评估和记录餐食。老师仔细观察孩子的记录是否与他们的表现一致，并指导孩子们正确评估记录。

4。评论

所有餐点结束后，组织孩子们观看“评估表格”，以讨论谁最现实的记录。教师强调“”，“”“”“”“”，并鼓励孩子根据规则真实地记录。

活动扩展

一般评论每周进行一次，以查看谁获得了更多的“”，并用红色的五星级糊剂奖励孩子，以表现出鼓励。

评论

老师抓住了在日常生活中添加餐点的部分，从最小的角度开始，并充分探索他们内在的教育价值。在活动期间，孩子完全是主人，他在许多方面的能力都得到了充分的培养。这项活动还对教师提出了更高的要求，即仔细观察每个孩子。

高级孩子生活活动的课程计划

设计思想

调查活动是新课程主题背景下的主要特殊活动方法。它使孩子可以通过自己的搜索，观察和记录来积极获取有关主题内容的知识，并提高儿童通过与同龄人的沟通来获得信息，分析问题和口头表达的能力。

“生活在锻炼”，运动可以保持健康的身体和思想。从幼儿的心理发展特征来看，他们自然活跃，对运动有浓厚的兴趣。根据幼儿的现有生活经验和兴趣，高级班级儿童的“生活热情”的调查活动是在日常生活活动中找到人们的运动方法。根据对幼儿的独立调查，他们为儿童创造了机会进行交流和讨论，组织和总结幼儿在与同龄人和老师互动的体育运动中收集的经历，以加深孩子们对运动的理解和理解。通过观察，访谈和其他链接，孩子们知道每个人都需要运动和运动对健康有益。

活动目标

1。知道运动对健康有益，并引起参与运动的兴趣；

2。提高自我保护意识和交谈，外观和移动的能力；

3。能够大胆地用清晰的语言表达您知道的动作，并能够与同龄人分享和传达您对运动的理解。

事件重点

能够用清晰的语言表达您知道的运动，并知道人与运动之间的关系。

事件准备

在父母的指导下，孩子填写了调查记录表；邀请一个热爱运动的老太太；相关图片，音乐录像带和录音机。

活动过程

1。活动指南。

老师使用简短的语言直接介绍该主题。

2。交换调查情况。

（1）老师根据问卷的问题指导孩子们进行交流。

老师：您在我们的生活中发现什么运动？你在哪里找到它们？ （老师展示了针对幼儿的问卷）

（2）指导儿童和同龄人与他们调查的彼此练习进行交流。

（3）标签不同的运动（家庭，比赛场地，社区，公园，幼儿园，健身房）。

（4）摘要：可以在不同的地方进行锻炼，有些可以在幼儿园进行，有些在运动场上，有些在健身房。生活中到处都有运动。

分析：沟通分为两种形式：集体沟通和个人沟通。在集体沟通中，教师特别关注改善一些新经验，例如学习一些运动和了解与体育有关的人，例如Yao Ming和Liu Xiang；在个人沟通中，教师应加强对儿童自我保护能力的教育，例如不在路上打踏板车，以便孩子们可以加深对体育运动的理解和理解，同时共享同伴资源，例如体育，自我保护，体育知识等方面的安全问题。交流后，教师在会场上简要介绍了这些练习，以便孩子们可以锻炼这些练习，以使他们能够进行锻炼，以表演自己的锻炼，并在各种各样的地方表现出各种各样的锻炼，并在各种各样的地方表演了各种各样的地方，并且可以在各个地方进行锻炼，并能够在各个地方进行锻炼，并能够锻炼自己的锻炼。通过展示，幼儿直接感受到并理解生活中各处运动的含义。

3。儿童叙述活动。

（1）老师：您知道什么样的运动？

（2）老师：谁需要运动？为什么？

（3）摘要：必须继续锻炼，每个人都可以参加运动。

分析：教师设计了两个级别的内容：第一级，从儿童自己的锻炼开始，将第一阶段的运动经验与自己联系起来，引导孩子们讨论“我可以做什么运动”，并激发了他们对参加儿童叙事中运动的兴趣。第二层是从自己的运动转变为他人的运动。通过讨论“需要运动的人”，年幼的孩子知道每个人都需要运动。在此链接中，教师还可以提高有关运动的知识，例如锻炼可以增强身体健康并调节情绪。

4。观看老太太的表演并采访老太太。

（1）鼓励幼儿大胆地向旧奶奶询问有关参加运动的问题，并了解为什么喜欢运动的人。

（2）摘要：不同的人适合参加不同的运动。

分析：通过访谈，鼓励儿童大胆提出有关锻炼的问题并提高他们的问答能力。通过老太太的回答，让孩子们知道不同的人适合不同的运动。教师可以进一步提出新的活动任务，以反映活动的连续性。

5。提出任务。

请要求孩子们调查哪些练习适合儿童，哪些练习不适合儿童。

高级孩子生活活动的课程计划

【活动目标】

1.了解人们传达古代和现代生活中信息的各种方式，并感受到现代生活的进步。

2。能够大胆地使用标志和手电筒来创建自己的信号。

3。在活动期间展示孩子的可爱一面。

4。让孩子们感到快乐和有趣，并在没有意识到知识的情况下学习知识。

【活动准备】

1。课程

2。每组几个手电筒和几个小危险信号

3。鸡羽毛信

4。红灯，绿灯（卡）

5。单词卡：声音信号；光信号；动作信号；你好;危险，不要来这里

【活动过程】

1。导入

老师：（用三只羽毛展示一封信）老师手里拿着什么？ （信）这封信有什么特别之处？ （在上面插入了3羽羽毛）猜猜为什么写这封信的人为什么在信封里放了羽毛？ （儿童的免费答案）关于这封信有一个好故事，让我们一起听！ （老师点击课程，简要谈论“鸡羽毛的故事”）

老师：将三只鸡羽毛插入信中是什么意思？字母中的鸡羽毛是一个信号，它使大家想起这封信是紧迫而重要的。实际上，很久以前，战争中使用了鸡羽毛字母。当时，它们被称为“父亲表达”，羽毛插入了羽毛，表明紧急情况。 （老师点击图片以欣赏孩子）

2。了解古代信号

老师：写信是我国家古代人们传达信息的主要方式，但是如果发生紧急情况，写一封信为时已晚，例如：敌人的迅速攻击袭击了我们，古代人会用什么方法来通知其他人？ （儿童的回答）

老师使用课程摘要：

（1）信标，狼烟：

孩子们还记得我们国家最长的墙是什么？长城是由古代人建造的，以抵抗敌人，并在各个距离内建立一个信标塔。当发生这种情况时，他们会逐一点燃信标，并用烟雾传达敌人入侵的信息。

（2）铃铛和鼓

当古代发生重大事件（例如火灾，洪水等）时，人们会敲响铃铛或鼓声以通知所有人聚集。

老师：古老的人利用自己的智慧来创建这些信号来传输信息，但是由于条件的局限性，他们的信息很慢，而且不是很准确。

3。了解现代生活中的信号。

随着现代技术的发展，我们可以通过电视，计算机，电话等等现代设备了解周围发生的事情，并随时随地与来自远方的朋友进行交流。但是，为了促进我们的生活，人们还使用了一些现代手段来创建许多信号来传达信息。

1。老师和儿童玩游戏 - “小驾驶员”，将信号渗入游戏中。

当孩子们“驾驶”和老师随机展示红灯，绿灯，制作交通警察的手势并发出120张声音时，提醒孩子们注意聆听，观察和遵守交通规则。

老师问：让我们回想一下我现在在游戏中使用的信号吗？

（孩子回答，老师显示相应的单词卡：声音信号，光学信号，动作信号）

2.老师和孩子提问并互相回答以了解生活中的信号

（1）声音信号

老师：除了现在游戏中的警笛声，您还知道生活中有哪些声音信号吗？ （儿童的回答）

老师点击课程中的声音，让孩子们猜测它是什么信号（博物馆，电话戒指，指挥枪），并总结：生活中有许多声音信号，一旦听到这些信号，我们就知道该怎么做。例如：号角，命令枪，铃声（电话戒指，铃声），哨声（在某些体育比赛中，裁判员将使用哨声来指导比赛。例如，在足球比赛中，吹两个长调意味着比赛结束了，老师吹响了哨子来演示））

（2）光信号

老师：人们使用灯光和灯来创建许多灯信号，例如：信号灯，大灯，灯塔，及时的灯光（航空屏障灯），信号弹性，手电筒（老师单击与儿童进行Q＆A的互动并摘要）

（3）动作信号

老师：您知道生活中还有什么其他动作信号吗？ （儿童的回答）

老师使用课程摘要：

手势：交通警察，裁判，乐队司令；旗语：海军，足球裁判（设计师演示海军旗语 - 再见，让孩子们学会做到这一点）

老师：这些信号使我们的生活更加方便，更快，也可以在某些紧急情况下给我们特别的帮助（老师举例说明）。

4。儿童使用手电筒和标志来创建信号

老师：我们刚刚了解了生活中的许多信号。孩子们想设计属于我们的信号吗？老师准备了一个手电筒和一个旗帜，孩子们进行了分组，并使用了这两个道具来创建两个信号。 - “你好”“危险，不要来这里”

1。儿童分组并创建信息，教师指导

2.要求每组儿童的代表挺身而出，展示其小组创建的信号。请让其他孩子猜测他们是哪个信号，并学会一起做。

5。结束

老师：孩子们的表现都很好。老师还有另一个困难的问题来测试所有人：有一个弟弟喜欢冒险。有一天，他独自一人在海中间的岛上玩耍。当他想返回时，他发现船被海浪冲走了。他应该做什么？他等待了很长时间，突然发现一架直升机在天空的远处巡逻。目前，他向直升机发出了信号，并终于得救了。孩子猜想他发出的救救自己的信号是什么样的？ （孩子们的猜测）

老师：（单击图片SOS）小兄弟在海滩上写了一组大写字母。孩子们彼此认识吗？这三个字母是什么意思？孩子们今晚回家时可以与父母一起检查，明天告诉老师和孩子，好吗？

最后，让我们以今天刚刚学到的旗语再次互相看！

高级孩子生活活动的课程计划

活动目标

1。积极地找到生活中纸制成的东西。

2。了解纸张的生产过程，并尝试制作回收纸。

3。提高环境意识并珍惜您周围的每张纸。

4。通过观察图片，引导孩子告诉图片的内容。

5。愿意大胆尝试并与同伴分享您的经验。

事件准备

1。儿童读物和教学海报。

2。空瓶，废纸和吸水布。

活动过程

1。游戏。在书中找到该论文，以激发儿童对活动的兴趣。

1。使用竞赛让孩子阅读儿童读物第2页。

Teacher: Today, we are competing for competitions. Please find out what is made of paper on this page of the book.他们在哪里？ Circle it out. The specified time is one minute, and prepare to start!

2. Ask individual children to answer and supplement the rest.

Teacher: Time is up! Who will tell the teacher what you did? What are their uses?

Teacher's summary: Many of these things in the book are made of paper into various items, providing convenience for our lives.

2. Move children to have life experience, guide them to recall the paper they have seen in life, and encourage them to express their thoughts boldly.

Teacher: What have you seen in normal times made of paper? What is its use? Let's imagine what would happen if there was no paper in life?

Teacher's summary: If we don't have paper in our lives, it will be particularly inconvenient, and we will not have any books to read.

3. Understand the process of making paper through teaching posters.

1. Show the flyer chart.

Teacher: Do you know how paper comes from? Is the paper making process simple? How many processes does it require?让我们一起看看！

2. Take your children to watch the teaching poster charts and guide them to understand the process of making paper while looking at the poster charts.

4. Stimulate children's environmental protection concepts and encourage children to use collected waste paper to make recycled paper.

1. Guide the children to tell you how they cherish paper.

Teacher: Children all know that paper is hard-won, so how should we cherish paper in our daily lives?

Teacher's summary: On weekdays, we should cherish paper and not waste paper.

2. Inspire children to use waste paper as recycled paper.

Teacher: We just learned about the method of making paper. Children think about it, can the waste paper we used up usually be recycled?

Teacher's summary: The waste paper in our lives is very useful. Some cartons can be recycled and used to make handmade products, and there are also specialized recycling of waste paper, etc., which can be turned into new paper after being processed by a special processing factory!

5. Teachers and children make recycled paper.

1. Teachers and children make recycled paper together.

Teacher: Today we also learned a simple way to make recycled paper by ourselves. Now let's follow the method we just knew how to make recycled paper! 。

2. Extension of activities.

Teacher: The recycled paper is ready, but the paper in the bottle can be softened after a day. Then let's put it in the corner first, and let's take a look together tomorrow! Children can also make recycled paper with their parents after they get home.