什么是核心经验？

核心经验是指对于儿童掌握和理解某些学科领域至关重要的概念，能力或技能。对于儿童学习领域而言，核心经验是儿童在年龄发展阶​​段可以获得的最基本，最重要的概念和能力。

核心经验的特征是什么？

首先，基本。核心经验强调了最基本和核心的概念或经验。

第二，系统性。核心经验强调了概念和经验之间的关联以及支持它们的关键概念和技能代表了幼儿教学和学习的组织结构。

第三，适合性。经验是基于非正式或日常经验的幼儿经验。它适合儿童的发展，可以促进儿童对基本概念和逻辑思维的发展的科学理解。

第四，前瞻性。核心经验具有极高的预测性，可以为儿童的未来学习和逻辑思维发展奠定基础。

五个主要领域的核心经历是什么？

幼儿园的教育内容可以相对分为五个领域：健康，语言，社会，科学和艺术。

（1）健康领域的核心经验

保持健康，在集体生活中有稳定愉快的心情；

良好的生活卫生习惯和照顾好自己的基本能力；

了解必要的安全保证知识并学会保护自己；

我喜欢参加体育活动，协调运动和灵活；

（2）语言领域的核心经验

愿意与他人交谈并礼貌地说话；

请注意聆听对方的言语并理解每日单词；

清楚地说您想说的话；

喜欢听故事和阅读书籍；

能够理解并说普通话。

（3）社会领域的核心经验

积极参与各种活动并具有自信心；

愿意与他人互动，学会互相帮助，合作和分享，并富有同情心；

了解并遵守日常生活中的基本社会行为规则；

尝试做自己能做的事情，不要害怕困难，并且具有初步的责任感；

爱您的父母，长老，老师和同伴，爱集体，爱您的家乡，并爱您的祖国。

（4）科学领域的核心经验

对您周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和对知识的渴望；

利用各种感觉，用手和大脑研究问题；

以适当的方式表达和传达探索的过程和结果；

感觉到生活与游戏中事物之间的定量关系，并体验数学的重要性和乐趣；

照顾动物和植物，关心周围环境，接近自然，珍惜自然资源，并具有初步的环境意识。

（5）艺术领域的核心经验

首次体验并热爱环境，生活和艺术中的美丽；

喜欢参加艺术活动，并能够大胆地表达自己的情绪和经历；

以您喜欢的方式进行艺术表达活动；

各种游戏的核心经验？

角色游戏的核心经验：

角色扮演是指一个假装是别人的孩子，或者是作为他人作为他人的。 （单个动作的象征 - 多个角色的象征（互补性） - 社会关系系统的象征）

想象力的转换是指使用材料，动作或单词来表示某个对象，行动或情况； （依靠具有相似图像的对象 - 转换和想象的材料，动作等 - 用语言补充细节而不依赖物理对象）

社交互动是指在游戏的情节，角色，行动等上直接互动和沟通的两个或多个孩子。 （平行 - 联合合作）

语言交流是指使用语言来沟通主题，情节，角色扮演等的孩子； （同龄人之间的对话 - 字符之间的语言增加 - 伙伴之间的语言之间的自由转换与字符之间的语言之间的自由转换）

连续性是指儿童游戏的持续时间。 （5-10-30分钟）

建筑游戏中的核心经验：

符号级别：构造的认知水平和繁殖水平。 （使用您自己的动作和材料作为表示形式的媒介 - 表达构造函数的不同形状特征 - 注意构造函数内部的关系和特征，并尽可能地现实地再现它们）

材料选择：根据材料的主题，内容以及大小，数量和形状故意选择。 （根据单个特征（例如形状）选择材料 - 根据构造对象的特征选择材料 - 关于材料的大小，数量和形状的“挑剔”）

构建技能：使用不同的技能来构建反映现实生活的各种物体，并逐渐注意反映作品的详细特征。 （桩高，平铺和重复一对一的顶部堆栈高度，模型装饰和繁殖装饰阶段）

将行为：目的，计划，耐用性和持久性。 （没有目的，没有计划 - 有一个简单的计划，主题相对稳定，但是主题相对单个 - 可以以有目的和计划的方式围绕主题构建）

表演游戏的核心经验：

角色行为：目的角色行为是指儿童围绕故事内容扮演角色并仔细重现故事。嬉戏的角色行为是指儿童根据自己的兴趣以及演奏和演奏的角色扮演角色。 （强烈的娱乐性，弱目标 - 强大的目标，提高性格行为以及对故事本身的发展的更多关注）

表现水平：一般表现表现为儿童的表现乏味，表情很薄，而生动的表现则表现为儿童的表演，以夸张但合适的语气，语气，运动，表达，表达和其他现实的角色表现出来。 （使用动作作为角色表达的一种手段 - 灵活地使用各种手段，例如语言，运动和表达来塑造字符）

同行约会：在实际身份中，儿童与同伴之间的互动围绕着角色，规则，图，材料，行动对话等。（需要谈判的内容相对较广 - 主要集中于规则和行动对话）

美学和理解行为：孩子们自己装饰并选择某些道具和材料，并以自己喜欢的方式解释他们对工作的理解，这可以反映孩子的某些美学品味和理解能力。 （初步理解 - 深刻理解）

查询游戏的核心经验：

各个领域的主要经验：健康，社会，语言，科学，艺术

解决问题能力：了解，理解，应用，分析，全面，评估和探索能力；观察，分析，比较，猜测，验证，合作...

学习质量：对学习，积极主动，认真和专注的好奇心和兴趣，不怕困难，敢于探索和尝试，愿意想象和创造...

为什么了解核心体验？

首先，请注意幼儿的发展需求。只有了解核心经验才能释放儿童的性质；尊重儿童的个性；鼓励孩子们的性格；注意儿童的学习素质。

第二个是专注于教师的专业发展。只有了解核心经验，教师才能建立教学目标和优先事项，并“教导”以进行理解。核心经验将帮助教师了解儿童学习的内容，重点和轨迹。当老师了解什么和原因时，他们可以实现“教学”来理解，而不是“教学”以“教学”。 （肯定会定位“要教的内容”；阐明目标“如何教”；灵活地回应“简单的教学”。）

第三个是收集幼儿园课程的发展。帮助教师在教学方面更灵活地开展活动，对孩子的思维更加敏感，并更有效地支持儿童的学习。在核心经验中，帮助教师并了解儿童学习的轨迹和特征，帮助教师观察当前的孩子的学习，并提供有针对性的支持和反应。根据核心经验开始活动设计；注意儿童生活中的教育价值，建立项目脚手架，并指导儿童从浅层学习到深度学习。

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